思念如同那深沉的夜色，無聲無息地包裹著我，帶我回到了那個初中的歲月。那時的班主任、語文老師王老師，已經(jīng)在不久前的24號永遠地離開了我們，因糖尿病并發(fā)癥而離世。
初中那三年，是我們生命中無法忘懷的時光。由于當(dāng)時的一中沒有招生，所有安慶市最聰明的孩子都進入了四中。在那獨特的集體里，我們共同度過了無數(shù)難忘的時刻。之后的歲月里，與陌生人交談，只要他們提到當(dāng)時一中沒有招生，我就知道，我們曾是同屆的同學(xué)。
王老師戴著黑框眼鏡，身材魁梧，給人一種威嚴(yán)又親近的感覺。我自認(rèn)對文字并不敏感，總是害怕課本后面那四個令人畏懼的大字--“背誦全文”。每年，學(xué)校都會組織全年級的背誦比賽，按照學(xué)號隨機抽查背誦。就像墨菲定律一樣，越是害怕的事情，就越是會發(fā)生。每次越是擔(dān)心被抽到，越是會被抽中，而且總是抽到我最不熟悉的那一段。
盡管我不擅長死記硬背，但在寫作方面我卻有著獨特的天賦。我靈活運用“鳳頭、豬肚、豹尾”的寫作技巧，每次六十分滿分的考試作文都能拿到五十六分以上，可以說是寫作文不需要湊字?jǐn)?shù)的人。
現(xiàn)在，我們都已步入而立之年，恰似當(dāng)年王老師帶我們時的年紀(jì)。在這個人生的轉(zhuǎn)折點上，我們既失去了青春的沖動，也尚未獲得中年的沉穩(wěn)。今年的同學(xué)聚會，王老師沒能一眼認(rèn)出我來，但他仍然記得我是他當(dāng)年心中的那個賈寶玉。然而，時間已經(jīng)悄悄改變了一切，我再也不是那個年少的我了。老師還記得我曾擅長的拉丁舞，后面也沒有繼續(xù)堅持下去。
“欲買桂花同載酒，終不似，少年游�！笔前�，我們再也無法找回那個青春的自己了。斯人已逝，但我的思念卻永存。逝去的人已經(jīng)離去，而活著的人還要繼續(xù)生活。生命到了終點，就像一縷青煙，消散在空氣中。在我成長的歲月里，只學(xué)會了加法，卻未曾學(xué)會減法。但即便如此，我也會珍惜每一個回憶，讓思念成為心中永恒的光芒。
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